Veje til professionel udviklingSiden rtusindeskiftet har vi oplevet et hastigt reformtempo for bde skole og lreruddannelse, og der stilles krav til bde ledere og undervisere om at medvirke til udvikling af praksis. Det strke fokus p udvikling og forandring indebrer en risiko for afprofessionalisering p grund af get politisk og administrativ styring, men der opstr samtidig en mulighed for dynamisk vekselvirkning mellem forskning, uddannelse og praksis, i det omfang det er aktrernes